अभिभावक कार्यशालाएँ जातीय अल्पसंख्यक माता-पिता और बच्चों को चीनी सीखने में सहायता करती हैं

जातीय अल्पसंख्यक (EM) माता-पिता को अक्सर भाषा बाधाओं और सांस्कृतिक मतभेदों के कारण अपने बच्चों की पढ़ाई और विकास में सहायता करना चुनौतीपूर्ण लगता है। EM बच्चों को स्थानीय भाषा का अभ्यास करने और सीखने के लिए स्कूलों में कक्षा के कुछ घंटों से अधिक समय की आवश्यकता हो सकती है। EM माता-पिता अपने बच्चों का सहायता कैसे कर सकते हैं?

 

EM माताओं को बच्चों की परवरिश (पेरेंटिंग) करने में चुनौतियाँ

गुरुंग नंदा कुमारी एक नेपाली मां हैं जो 12 साल से हांगकांग में रह रही हैं। उसके दो बच्चे हैं। उनकी सबसे छोटी बेटी एक स्थानीय किंडरगार्टन में पढ़ रही है। कुमारी को अपनी बेटी की पढ़ाई में मदद करना अच्छा लगता है लेकिन उन्हें अक्सर लगता है कि चीनी भाषा की अपनी सीमित समझ के कारण वह अधिक मददगार नहीं हो सकतीं। कुमारी ने अपने बच्चों के लिए चीनी शिक्षण ऐप्स या मोबाइल गेम जैसे संसाधन खोजने की कोशिश की है। दुर्भाग्य से, उसे ज्यादा नहीं मिले, जिससे कुमारी असहाय सी हो गई।

 

EM अभिभावकों को सक्षम बनाने के लिए अभिभावक कार्यशालाएं

कुमारी को जब सी-फॉर-चाइनीज@जेसी(C-for-Chinese@JC) के बारे में पता चला, तो वह प्रोजेक्ट की अभिभावक अकादमी में शामिल हो गईं, जो कार्यशालाओं की एक श्रृंखला है जो कुमारी जैसे EM माता-पिता को अपने छोटे बच्चों को बेहतर सहायता देने के लिए तैयार करती है। अपने बच्चों के स्कूल के काम को संभालने के तरीकों पर परवरिश (पेरेंटिंग) युक्तियाँ साझा करने के अलावा, कार्यशाला विशेष रूप से छोटे बच्चों को चीनी सीखने के लिए डिज़ाइन किए गए ऐप्स और मोबाइल गेम भी पेश करती है।

 

अन्य अभिभावकों की मदद के लिए ज्ञान को लागू करें और साझा करें

कुमारी को अपने ज्ञान को लागू करने और अपने बच्चों को उनकी पढ़ाई में मदद करने में अधिक आत्मविश्वास होने की खुशी है। वह अन्य EM अभिभावकों के लिए अभिभावक कार्यशालाओं को भी बढ़ावा देती है ताकि समान स्थिति वाले लोग इससे लाभान्वित हो सकें। कुमारी के बेटे ने प्राथमिक स्कूल शुरू कर दिया है, लेकिन उसकी चीनी भाषा क्षमता कम है जिससे वह उनकी सीखने की जरूरतों को पूरा करने के लिए अपर्याप्त है। वह अधिक घरेलू-शिक्षण कौशल हासिल करने की उम्मीद करती है ताकि वह अपने दोनों बच्चों की सहायता कर सके।