संसाधन केन्द्र (रिसोर्स कॉर्नर) पर लॉग इन करें सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षा मानदंड
परिचय
हांगकांग में जातीय अल्पसंख्यक बच्चों के सामने आने वाली शैक्षिक चुनौतियों के जवाब में, पूरे स्कूल के दृष्टिकोण के माध्यम से किंडरगार्टन में सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षा (CRE) के लिए एक रूपरेखा विकसित की गई है। सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षा बेंचमार्क (CREBM) जातीय अल्पसंख्यक बच्चों की जरूरतों को पूरा करने के लिए बालवाड़ी (किंडरगार्टन)के लिए एक दिशानिर्देश प्रदान करता है। यह जातीय अल्पसंख्यक बच्चों की बढ़ती संख्या के कारण शिक्षक व्यावसायिकता को भी बढ़ावा देता है और बालवाड़ी (किंडरगार्टन) में CRE विकसित करने में स्कूलों, परिवारों और समुदायों में विभिन्न हितधारकों के सहयोग की वकालत करता है।
CREBM ढांचे में 4 डोमेन, 8 क्षेत्र, 11 प्रदर्शन संकेतक और 21 पहलू शामिल हैं। 4 डोमेन नीचे सूचीबद्ध हैं:
डोमेन का अंतर-संबंध
ये डोमेन आपस में जुड़े हुए हैं। जबकि डोमेन 1 से 3 प्रक्रिया संकेतक हैं जो CRE को लागू करने के लिए किंडरगार्टन की क्षमता को दर्शाते हैं, डोमेन 4 एक परिणाम संकेतक है जो डोमेन 1 से 3 की प्रभावशीलता को दर्शाता है।
परिणाम संकेतक
प्रत्येक डोमेन का अपना संबंधित स्तरीय वर्गीकरण होता है: क्षेत्र, प्रदर्शन संकेतक और पहलू। बालवाड़ी (किंडरगार्टन) को आत्म-चिंतन और आत्म-मूल्यांकन करने की सुविधा प्रदान करने के लिए, डोमेन 1 से 3 में विभिन्न पहलुओं के लिए प्रदर्शन के संबंधित साक्ष्य के साथ मार्गदर्शक प्रश्न प्रदान किए जाते हैं।
प्रदर्शन के प्रत्येक प्रमाण का मूल्यांकन चार स्तरों पर किया जाता है, अर्थात् उत्कृष्टता, अच्छा, स्वीकार्य और आवश्यक सुधार। डोमेन 4 में, मानदंड(बेंचमार्क) बच्चों की विकासात्मक विशेषताओं पर केंद्रित हैं। बच्चों के विकास को शिक्षक देख सकते हैं, जिससे स्कूलों को खुद पर विचार करने और उसके अनुसार सुधार करने में मदद मिलती है। प्रत्येक डोमेन के लिए सुधार की कार्रवाइयां भी सुझाई गई हैं।