登入資源角 文化回應教育基準
簡介
為應對香港少數族裔兒童所面對的教育挑戰，我們為幼稚園發展出全校參與方式的文化回應教育基準（CREBM）架構。文化回應教育基準為幼稚園提供指引，以照顧少數族裔兒童的需求。有見少數族裔兒童人數日漸增加，基準可以促進教師的專業水準，並倡導學校、家庭及社區各個持份者合作發展幼稚園的文化回應教學。
「文化回應教育基準」架構由4個範疇、8個範圍、11個表現指標及21個重點組成。以下為基準的四大範疇：
四大面向的相互關係
「文化回應教育基準」的每個範疇之間都有著相互關係。範疇 1 至 3 是用以表明幼稚園實施文化回應教學能力的過程指標，範疇 4 是反映範疇 1 至 3 是否有效的指標。
學與教指標
每個範疇都有各自的分層分類：範圍、表現指標及重點。為促進幼稚園進行自我檢討及自我評價，範疇1至3都提供了思考問題及相關的表現例證。
每個表現例證分四個層次， 即優異 、良好、尚可、有待改進。在範疇4 中，基準側重於兒童發展特徵。教師可觀察孩子的發展，幫助學校自我檢討，並作出相應改善。每個面向亦有為相應改善措施作出建議。