اہم خلاصہ

غیر چینی بولنے والے (NCS) طلبا کے لیے، مقامی کنڈرگارٹن میں داخل ہونے کا مطلب غیر مانوس ماحول، ثقافتوں اور زبانوں کا سامنا کرنا ہے، جس کے لیے موافقت کی طویل مدت درکار ہو سکتی ہے۔ اس سیشن میں، تعلیم کے شعبے میں مختلف کرداروں سے تعلق رکھنے والے تین مقررین نے کنڈرگارٹن میں FoK کے تصور کو مؤثر طریقے سے لاگو کرنے کے بارے میں عملی تجربات کا اشتراک کیا۔

نصاب تشکیل دے کر، انہوں نے یہ ظاہر کیا کہ بچوں کے خاندانوں سے جمع ہونے والے ثقافتی پس منظر کے علم کو کلاس روم کی تدریس میں کیسے ضم کیا جائے۔ کلچرلی رسپانسیو ایجوکیشن (CRE) سے فائدہ اٹھاتے ہوئے یہ نقطہ نظر، چھوٹے بچوں کو دوسری زبان کے طور پر چینی سیکھنے کی مشکلات سے نمٹنے میں مدد کرتا ہے۔

میزبان

ڈاکٹر. ساؤ یان ہوئی، لیکچرار، اکیڈمک یونٹ آف ٹیچر ایجوکیشن اینڈ لرننگ لیڈرشپ، یونیورسٹی آف ہانگ کانگ، C-for-Chinese@JC پروجیکٹ ڈائریکٹر (گھر اور کمیونٹی کے مابین تعلق و تعاون )

مقررین

ڈاکٹر. ٹکی ٹو-چین، دی ایجوکیشن یونیورسٹی آف ہانگ کانگ کے سینٹر فار چائلڈ اینڈ فیملی سائنس کے رکن

مس چھی یان فونگ، سن آئی لینڈ انگلش کنڈرگارٹن کی ہیڈ ٹیچر

محترمہ فاروق شمیلہ، 2024-2022 کی گریجویٹ، دی ایجوکیشن یونیورسٹی آف ہانگ کانگ سے ارلی چائلڈ ہڈ ایجوکیشن میں اعلیٰ ڈپلومہ

پاورپوائنٹ ڈاؤن لوڈ کریں (صرف انگریزی یا چینی میں)

سیشن ری پلے

ڈاکٹر. ساؤ یان ہوئی (پہلے بائیں)،ڈاکٹر. ٹکی ٹو-چین (دوسری بائیں)، مس چھی-یان فونگ (دوسری دائیں)، محترمہ فاروق شمیلہ (پہلی دائیں)

اہم خلاصہ

کنڈرگارٹن سے پرائمری اسکول میں منتقلی بچوں کی نشوونما میں ایک اہم سنگ میل ہے۔ اس سیشن نے منتقلی کے اس مرحلے کے دوران FoK اور ثقافتی ردعمل کے اطلاق کو مزید دریافت کیا۔ ریڈنگ اسکیم اور کراس کریکولر لرننگ جیسے اقدامات کے ذریعے، ماہرین تعلیم نے اس بات پر تبادلہ خیال کیا کہ یہ حکمت عملی کس طرح سیکھنے کے نتائج کو بڑھا سکتی ہے اور مدد فراہم کر سکتی ہے، جس سے طلباء کے لیے ایک ہموار اور زیادہ موثر منتقلی کو یقینی بنایا جا سکتا ہے۔

میزبان

ڈاکٹر. ساؤ یان ہوئی، لیکچرار، اکیڈمک یونٹ آف ٹیچر ایجوکیشن اینڈ لرننگ لیڈرشپ، یونیورسٹی آف ہانگ کانگ، C-for-Chinese@JC پروجیکٹ ڈائریکٹر (گھر اور کمیونٹی کے مابین تعلق و تعاون )

مقررین

ڈاکٹر. سی-ہوئی کے، ہانگ کانگ پولی ٹیکنک یونیورسٹی کے شعبہ چینی اور دو لسانی علوم میں چینی زبان کی تعلیم کے ایسوسی ایٹ پروفیسرर

ڈاکٹر. منگ یاو سن، ہانگ کانگ پولی ٹیکنک یونیورسٹی

محترمہ لائی چنگ یپ،ہانگ کانگ پولی ٹیکنک یونیورسٹی کی پروجیکٹ اسسٹنٹ

محترم بن منگ یانگ، ہانگ کانگ پولی ٹیکنک یونیورسٹی کے ریسرچ اسسٹنٹ

محترم چھی چُن آو، پیت ہیونگ سنٹرل پرائمری اسکول کے استاد

پاورپوائنٹ ڈاؤن لوڈ کریں (صرف انگریزی یا چینی میں)

سیشن ری پلے

ڈاکٹر. ساؤ یان ہوئی (اوپر سے بائیں)،ڈاکٹر. سی ہوئی کے (اوپر درمیان میں)، ڈاکٹر۔ منگ یاو سن (اوپر دائیں)، محترمہ لائی چنگ یپ (نیچے بائیں)، محترم بن منگ یانگ (نیچے درمیان میں)، محترم چھی چن آو (نیچے دائیں)

اہم خلاصہ

غیر چینی بولنے والے (NCS) طلباء اور چینی بولنے والے طلباء دونوں کی چینی زبان سیکھنے اور سماجی نشو نما میں، خاص طور پر کنڈرگارٹن سے پرائمری اسکول کی منتقلی کے دوران، دونوں کی مدد کے لیے اسکول، خاندان اور کمیونٹی کے درمیان تعاون بہت ضروری ہے۔

تجربہ کار سماجی کارکنوں نے اشتراک کیا کہ وہ کس طرح FoK کو کلچرلی ریسپانسیو سروسز (CRS) میں ضم کرتے ہیں، جس سے NCS والدین کو اپنے بچے کی تعلیم کو سمجھنے اور اسکولوں کے ساتھ بات چیت کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے۔ مزید برآں، پروجیکٹ کی پیرنٹ اکیڈمی کے دو NCS والدین نے اپنے حقیقی زندگی کے تجربات کی بنیاد پر اس تعاون کے اثر کی گواہی دی۔

میزبان

ڈاکٹر. ساؤ یان ہوئی، لیکچرار، اکیڈمک یونٹ آف ٹیچر ایجوکیشن اینڈ لرننگ لیڈرشپ، یونیورسٹی آف ہانگ کانگ، C-for-Chinese@JC پروجیکٹ ڈائریکٹر (گھر اور کمیونٹی کے مابین تعلق و تعاون )

مقررین

محترمہ ہیزل چاؤ، C-for-Chinese@JC پروجیکٹ ٹیم کی ٹیم لیڈر (سوشل سروس)، ہانگ کانگ شینگ کنگ ہوئی لیڈی میک لیہوز سینٹر

محترمہ یان لیو، C-for-Chinese@JC پروجیکٹ ٹیم کی اسسٹنٹ پروجیکٹ لیڈر، ہانگ کانگ کرسچن سروس

پاکستان سے محترمہ سمیرا پروین، پیرنٹ اکیڈمی کی شریک

نیپال سے محترمہ سبا سنیتا، پیرنٹ اکیڈمی کی شریک

پاورپوائنٹ ڈاؤن لوڈ کریں (صرف انگریزی یا چینی میں)

سیشن ری پلے

ڈاکٹر. ساؤ-یان ہوئی (اوپر بائیں)، محترمہ ہیزل چاؤ (اوپر درمیان)، محترمہ یان لیو (اوپر دائیں)، محترمہ سمیرا پروین (نیچے بائیں)، محترمہ صبا سنیتا (نیچے دائیں)